自闭孩子发声困难影响说话怎么办？

　　语言沟通训练是自闭症儿童康复训练的。若是孩子不会说话，需要先考虑孩子的呼吸系统功能等发声方面的问题，进行功能性语言前的准备训练。

　　(1)、呼吸训练。自闭症儿童在气息方面存在着一些问题，如不会正确地运用吸气呼气方法、声音短促等。呼吸训练时，可以采取如下一些方法进行：一、教者可以进行吹泡泡训练。如用一支吸管放在杯子里，让孩子吹。可能孩子会出现吸的现象，这时给予正确的示范。(教者可以在这之前鼓励孩子先观察)二、吹手心。把孩子的手拿过来，吹他的手心。让孩子感觉有气流产生，也便于孩子模仿。三、辅助腹腔运动，以改善呼吸短弱现象。

　　(2)、发声训练。发声训练主要包括以下几种方法。一是压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声(改变腹腔的体积)。二是掐喉法：可以轻捏住喉咙，突然释放，让气流冲出来，引起声带的振动与闭合。但需要注意，不要太用力，谨慎操作，注意。三是自然模仿法：有些儿童有一些自言自语的声音。家长可以模仿他经常出现的音节，让他来逐渐模仿你，形成比较稳定的音。

　　(3)、口腔器官训练。只要包括下颌训练——张口、闭口、下颌前伸、左右侧移等。教者可以让儿童模仿大人的动作，如果儿童不愿意模仿，则需要进行辅助。另外，可以给予孩子镜子，让其能够看到自己的动作;唇部肌肉训练——可以让孩子经常做咀嚼运动(如咀嚼一些比较硬的东西);舌头训练——利用压舌板(让孩子的口腔打开，把舌头往上抬或让舌头靠近下齿)。需要辅助，必须由专业人员操作。

　　(4)、模仿训练。可以教自闭症儿童动作模仿，由大动作模仿逐步过渡到口腔动作以及语音的模仿。语音模仿训练则首先是进行基本原因的模仿训练(如：/a//o//e/等)，再逐渐过渡到其他音节的训练。

　　(5)、语音训练。首先对元音进行训练。先是单元音(/a//o//e//i//u//ǖ/)，之后是双元音(如/ao//ou//iu//ai/等)训练。其次，对辅音进行训练，包括/b//p//m//f//d/等。再次，将各种元音和辅音结合起来进行训练，如：babamama,baobao等。较后训练组词成句。遵循从单音——叠音——词语——短句——长句的训练过程。

　　注意：自闭症儿童的语言障碍是其社会功能和感知功能异常的共同结果，所以帮助其提高社会功能和改善感知功能，患儿的语言功能才能真正得到发展。现实中很多家长只注重言语训练，过度强调单纯的一对一言语模仿和语言器官训练是普遍存在的误区。

 

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